Latinismos usuales en español

Publicamos una breve lista con los latinismos más utilizados en español.

Latinismos usuales en español.

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Materiales para elaborar rúbricas

La titular del FEI de nuestro centro, Mercedes Luchena, nos envía un interesante material que nos orienta a la hora de elaborar rúbricas para evaluar diferentes destrezas.

Presentación sobre rúbricas.

Rúbricas y otras herramientas para desarrollar la escritura en el aula, de Carmen Sotomayor y otros autores. 2015. 

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LIBROS SOBRE DIDÁCTICA DE LA ORTOGRAFÍA

Nuestra orientadora, Mª Dolores Guerra, nos recomienda estos interesantes libros de Daniel Gabarró. En el primero de ellos se nos ofrecen indicaciones pedagógicas sobre cómo abordar en el aula el problema de la ortografía y el segundo es un libro de ejercicios.

Daniel Gabarró, Dominar la ortografía. Libro teórico. Ed. Boira, 2011, ISBN: 978-84-1528-56-2.

Daniel Gabarró, Dominar la ortografía. Cuaderno del alumnado. Ed. Boira, 2011, ISBN: 978-84-1518-53-1.

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CELEBRACIÓN DEL DÍA DE LA PAZ Y NO VIOLENCIA

En nuestro instituto se llevó a cabo el 30 de enero, día de la Paz y no violencia, una lectura dramatizada de textos literarios a cargo de los profesores Nieves Acosta, Mª Jesús Monedero y Bernardo Ríos, que pusieron voz a un total de diecisiete poemas y fragmentos literarios de autores como los españoles Juana Castro, Mª Antonia García de León, Gloria Fuertes, Domingo Miras o Ángela Figuera Aymerich, además de Regina José Galindo (Guatemala), María Wine (Suecia), Rafeef Ziadah (poeta y activista palestina), Ada Aharoni (egipcia residente en Israel), Eduardo Galeano (Uruguay) o de los griegos Aristófanes y Semónides de Amorgos, entre otros. 

La lectura me sorprendió muy gratamente. A mi parecer, es totalmente necesario que temas tan importantes como la igualdad de géneros se traten en un instituto y esta me pareció una muy buena forma de hacerlo. No fue la típica charla que se suele ofrecer en los centros educativos, en la que al final los alumnos acaban perdiendo la atención. Desde mi punto de vista, no fue una actuación nada aburrida, sino, por el contrario y lo más importante, instructiva.

En casi todos los textos, el papel de Bernardo Ríos era el de un hombre machista. Su personaje reflejaba la manera en la que siempre han visto y tratado a las mujeres, algunas veces como simples objetos y otras veces como personas, sí, pero con menos valor. En uno de los relatos, incluso se las llegaba a comparar con brujas y a los hombres con Dios. 

Por otro lado, Nieves Acosta y Mª Jesús Monedero representaban a mujeres luchadoras, que hacen todo lo posible para hacer ver a la gente (sobre todo a los hombres) que no son menos por ser mujeres. El texto “Las tonalidades de la ira” denuncia una situación que se podría producir perfectamente hoy en día, algo que es bastante triste. Está protagonizado por una mujer embarazada de una niña, que no solo tiene que luchar para defender su género y el de su futura hija, sino también por el hecho de ser palestina, lo que significa una doble batalla.

Una de las cosas que más me ha gustado de los textos que se leyeron es que en la mayoría de ellos se daba un mensaje final de unión femenina. Ninguna mujer conseguirá nunca acabar con el machismo trabajando sola. Debemos tener claro que solo si nos apoyamos las unas a las otras podremos conseguir ganar esta guerra. Otra idea que me hizo reflexionar fue que no solo tiene la culpa el hombre que causa el mal, sino también todas las demás personas que son conscientes de ello y no hacen nada para remediarlo, ya que están permitiendo que todo siga igual.

La unión hace la fuerza, y para que las mujeres estén de una vez por todas al mismo nivel que el género masculino también hacen falta hombres, como por ejemplo Bernardo Ríos, que las ayuden. Para que la situación actual cambie, no podemos mantenernos callados cuando vemos situaciones como las que se describen en los textos que hemos escuchado. Hay que tomar cartas en el asunto y actuar.

Recomendaría sin duda que este tipo de lecturas dramatizadas se volviesen a organizar en el instituto, ya que al menos esta ha cumplido perfectamente con su función: inculcar  una idea muy importante en los jóvenes de hoy en día de una manera diferente y entretenida, que en ningún momento deja de captar nuestra atención.

                                                                                                    Pilar Muñoz Barrera. 4º ESO C

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Relatos ilustrados en inglés

A partir de una sencilla pero motivadora herramienta, storybird, el alumnado de 4º de ESO de Inglés (no bilingüe) ha trabajado distintas competencias: lingüística, artística y digital. El resultado de algunas historias ha sido excelente. Partiendo de un relato creado por ellos, los alumnos y alumnas han elaborado un pequeño cuento de terror acompañado de ilustraciones. El resultado final resulta realmente profesional.

The truth, by Nerea Bono.

At the end of de street, by Andrés Méndez.

The magic trip, by Victoria Torres.

A terrible dream, by Roberto Calderón.

También en clase de Inglés el alumnado de 4º de ESO realiza carteles por medio de otra aplicación, piktochart, con resultados muy interesantes.

El club de los incomprendidos, by Nerea Bono

Football stars, by Juan Ramón Mármol

Mi cuadrícula artística, by Victoria Torres

Felicitamos al alumnado y a su profesora, Pilar Castillejo. Las herramientas utilizadas desarrollan las habilidades y la creatividad de los alumnos/as y se han demostrado ser muy útiles para avanzar en la asignatura. 

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Visita a la exposición de Julia Uceda

El día 26 de enero, el alumnado de 3º ESO C acudió a la inauguración de la exposición sobre la poeta Julia Uceda instalada en el Centro Andaluz de las Letras. Allí los recibió el Delegado Territorial de Cultura, Turismo y Deporte de la Junta de Andalucía en Córdoba, D. Francisco Alcalde Moya, que les dirigió unas palabras. A continuación el poeta y narrador D. Antonio Luis Ginés, responsable en Córdoba del Centro Andaluz de las Letras, fue explicando los datos más importantes de la biografía y la obra de la escritora sevillana homenajeada con motivo de su nombramiento como autora del año 2017. Estos comentarios se fueron alternando con lecturas de poemas a cargo de los alumnos y alumnas asistentes. La actividad, encuadrada en el marco del Proyecto lingüístico de centro, pretende desarrollar el valor de la poesía entre el alumnado, además de su creatividad, así como despertar su afición a la lectura. Cada alumno/a recibió un ejemplar de la antología de Julia Uceda editada por la Junta de Andalucía titulada Viejas voces secretas de la noche y el centro recibió un catálogo de la exposición.

    

Julia Uceda (Sevilla, 1925) es una de las voces más personales de la poesía española contemporánea. Su estancia en Míchigan y en Dublín le proporcionó una visión de la poesía anglosajona poco frecuente en los autores españoles. Su obra trata de la trascendencia del tiempo pasado y su influencia del presente, además de contener un fuerte acento social. El lenguaje, incapaz, según ella de reflejar la riqueza de las ideas, en sus obras es a veces hermético y siempre cuidado. Entre sus poemarios se cuentan Campanas en Sansueña (1977), Hablando con un haya (2010) y Escritos en la corteza de los árboles (2013). Fue la primera mujer de la democracia española en obtener el Premio Nacional de Poesía en 2003.

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Ejercicios para corregir la ortografía

     Incluimos en esta entrada cinco fichas de autoaprendizaje para mejorar la ortografía elaboradas en nuestro centro.

Ejercicios de ortografía 1

Ejercicios de ortografía 2

Ejercicios de ortografía 3

Ejercicios de ortografía 4

Ejercicios de ortografía 5

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