Proyecto Erasmus+ KA2: “Un viaje en el tiempo”

La semana pasada celebramos en Córdoba la primera reunión transnacional de nuestro proyecto “Un Viaje en el Tiempo”. Con los profesores de los institutos de Calenzano, Lisboa y Ribeira mantuvimos sesiones de trabajo en las que se ultimaron los detalles del proyecto y se perfilaron las tareas a realizar en los próximos meses. También tuvo lugar el curso de formación sobre “Realidad Aumentada” organizado con vistas a la elaboración de la “Guía Digital del Viaje de Cosme III”.

Especialmente agradable fue la visita a los lugares que aparecen citados en la crónica: la Mezquita, las iglesias de San Francisco y San Agustín, la plaza de la Corredera, el Alcázar y el Monasterio de San Jerónimo de Valparaíso, al que tuvimos acceso gracias a la amabilidad de sus actuales propietarios.

En relación con las minorías étnicas de la época de Cosme III visitamos también la Sinagoga y la Capilla mudéjar de San Bartolomé.

Uno de los días fuimos recibidos con mucha cordialidad en el Centro de Recepción de Visitantes, donde entregamos un ejemplar de nuestro proyecto al responsable del centro, Don Joaquín Zurita, delante de la inscripción que conmemora la visita a Córdoba de Cosme III y reproduce un fragmento de su crónica. En cierto modo nos sentimos por un momento representantes de tan ilustre visitante.

Y naturalmente también hubo tiempo para disfrutar de la conversación amistosa y distendida mientras saboreábamos las delicias culinarias de nuestra tierra. Era de esperar que la belleza de Córdoba encantase a nuestros socios; pero además, la simpatía mutua que se estableció desde el principio ha hecho de estos días una fructífera combinación de trabajo y placer.

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PROYECTO FARENHEIT 451 O RED PERSONAS LIBRO

             Este proyecto toma su nombre de la novela de Ray Bradbury titulada Farenheit 451, en la que los bomberos de una futura sociedad persiguen los libros por considerar que estos causan la infelicidad de las personas, al enseñarlos a pensar. En esta ficción, existen las personas libro, que, clandestinamente, guardan en su memoria obras completas para transmitirlas a sus descendientes y evitar que se pierdan.

                En la web del proyecto se explican los objetivos de este, al que ahora se suma el IES Medina Azahara:

-Libre elección de un texto deseado, con el que nos identifiquemos. Puede tratarse de un fragmento o un poema de cualquier texto.

-Narrarlo con naturalidad, precisión y respeto.  

-Transmitirlo públicamente en cualquier lugar.

                El proyecto cuenta con el sello de Buena Práctica Lectora del portal Leer.es, del Ministerio de Cultura. A él se acogen bibliotecas, centros escolares, familias y otras instituciones de toda España y del extranjero.

                 En nuestro instituto pretendemos, al ponerlo en marcha, fomentar la lectura y la expresión oral correcta, así como desarrollar la solidaridad del alumnado y su creatividad. Este curso participará en este proyecto el alumnado de 3º ESO B, que, con motivo del Día internacional de la mujer, se dirigirá a sus compañeros/as como transmisor de textos de escritoras elegidos libremente.

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Memoria final del Plan de trabajo de la biblioteca escolar. Curso 2016-17

Esta es la Memoria final del Plan de trabajo de la biblioteca escolar del curso 2016-17, que recoge todo lo realizado en el centro en favor de la lectura.

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Proyecto lingüístico de centro. Año 2. Curso 2016-17

 Este es el Proyecto lingüístico de centro correspondiente a su segundo año de implantación (el curso 201-17). En él se recogen las actuaciones realizadas a lo largo del curso y las líneas generales de este proyecto.

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Radio APLOF en Diario Córdoba

 

   De nuevo la prensa se hace eco de un proyecto de nuestro centro. En este caso del proyecto de radio escolar del ciclo de informática. Parece que el ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) está de moda y se está imponiendo como una de las metodologías que más se ajustan a las necesidades educativas actuales.

Aquí tenéis el artículo del Diario Córdoba sobre nuestro proyecto.

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Pitágoras y la proporción cordobesa

     Dentro del tema de geometría, en 1º de ESO se estudia uno de los teoremas más conocidos de las matemáticas: el de Pitágoras, que resuelve problemas ya recogidos en antiguos documentos chinos y babilonios. Se han publicado ya más de 200 demostraciones diferentes del mismo.

      

 También se incluye en la programación de la asignatura de matemáticas La Proporción Cordobesa, canon de proporciones geométricas y arquitectónicas  descubierto en nuestra ciudad por el arquitecto Rafael de la Hoz.

    

   

      El alumnado de 1º de ESO B y C, dirigido por sus profesores de Matemáticas Marisi López-Cózar y Francisco Luque, ha querido recoger ejemplos de demostraciones del teorema de Pitágoras y también de la proporción cordobesa en los murales que se exponen en el vestíbulo del instituto.

    

     Asimismo, dentro del Proyecto linguístico de centro, aplicado a la asignatura de Matemáticas bilingües de 1º de ESO, la alumna Marina Cobos, de 1º ESO C, ha querido explicar la proporción cordobesa en la siguiente presentación:

La proporción cordobesa. Marina Cobos.

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Cuadernillo de La pausa semanal (Curso 2016-17)

     Como en años anteriores, publicamos el cuadernillo con todas las entradas de La pausa semanal del curso 2016-17. Agradecemos la colaboración a todos los que han contribuido a que esta publicación se haga posible y el interés de nuestros lectores. Nos despedimos hasta septiembre deseando un feliz verano con refrescantes lecturas.

Cuadernillo de La pausa semanal. Curso 2016-17.

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